Especificidades dos recursos educacionais impressos [1]

Um motivo que, muitas vezes, favorece à opção do material impresso é a possibilidade de um relacionamento de forma íntima com o suporte (THOMÉ, 2007). Abigail J. Sellen e Richard Harper (2002), em seus estudos sobre suportes analógicos e digitais, chegam a mesma conclusão ao tratar sobre a tangibilidade do papel como uma característica importante do documento impresso. A tangibilidade a qual os autores Sellen e Harper (2002) referem-se corresponde ao fato de, quando se lê um livro, por exemplo, tem-se a experiência do texto usando tanto os olhos como as mãos; quando um documento é em papel, pode-se ver a sua dimensão, manusear as páginas para calcular seu tamanho.

Sob esta perspectiva física do impresso, Sellen & Harper (2002) consideram também como características intrínsecas a este meio: a flexibilidade espacial (os documentos em suporte papel permitem ao leitor interagir com mais de um texto simultaneamente. Vários documentos podem ser dispostos de um modo muito próximo numa mesa de trabalho); e a possibilidade de manipulação (muitas vezes os leitores escrevem um documento à medida que lêem. É fácil para os leitores de um livro impresso anotar e acrescentar apontamentos).

Além destes fatores, o documento impresso tem ainda a especificidade de não exigir qualquer dispositivo técnico para ser lido, de ser imediatamente visível e consultável (FURTADO, 2006). Como refere Lynch (2001 apud Furtado, 2006), o impresso tem historicamente uma vida muito longa por ter usufruído de uma ausência única de mediação tecnológica. Representa certamente o suporte mais antigo em termos de produção e comercialização em massa. 

Existe ainda outra questão pertinente em relação ao suporte impresso que refere-se a credibilidade das informações nele contidas em relação ao suporte digital: a maioria dos suportes digitais ainda escapa aos mecanismos e dispositivos tradicionais de institucionalização dos textos. Torna-se mais complexo garantir a autoridade ou a autenticidade do que aparece na internet, por exemplo. Ainda que existam inúmeras alternativas, Furtado (2006) conclui que a qualidade de “literário” de um dado texto ainda parece estar estreitamente vinculada ao suporte do impresso.