No caso do "Ginásio Experimental de novas Tecnologias Educacionais" (no vídeo anterior) é apresentado um novo modelo de escola que coloca o estudante no centro do processo de aprendizagem. Mas o que isso significa? 

Será isso?! Não... O que queremos destacar, nesse momento, em nosso estudos são as Metodologias Ativas... Já ouviu falar disso? 

O modelo mais conhecido e praticado nas instituições de ensino é aquele em que o aluno acompanha a matéria lecionada pelo professor por meio de aulas expositivas, com aplicação de avaliações e trabalhos, reconhece esse padrão? Pois esse método é conhecido como passivo, pois nele o docente é o protagonista da educação.  Já na metodologia ativa, o aluno é personagem principal e o maior responsável pelo processo de aprendizado. O que significa que o objetivo dessa abordagem é incentivar que os estudantes desenvolvam a capacidade de absorção de conteúdos de maneira autônoma e participativa (LYCEUM, 2017).  Resumindo:

O principal objetivo das metodologias ativas é incentivar os alunos para que aprendam de forma autônoma e participativa, a partir de problemas e situações reais. A proposta é que o estudante esteja no centro do processo de aprendizagem, participando ativamente e sendo responsável pela construção de conhecimento.

E o que justifica o destaque para esse tipo de metologia?

Vários estudos concluem que, entre os meios utilizados para adquirir conhecimento, há alguns cujo processo de assimilação ocorre mais facilmente. Desse modo, temos como referência uma teoria do psiquiatra americano William Glasser para explicar como as pessoas geralmente aprendem e qual a eficiência dos métodos nesse processo. De acordo com Glasser, o professor é um guia para o aluno e não um chefe e orienta que, no processo de ensino e aprendizagem, não se deve trabalhar apenas com memorização, porque a maioria dos alunos simplesmente esquecem os conceitos após a aula. Em vez disso, o psiquiatra sugere que os alunos aprendem efetivamente com você,  fazendo.

Glasser fez afirmações contundentes sobre o processo de aprendizado, a favor que de que o aluno aprenda fazendo. Este conceito foi melhor exemplificado numa ilustração conhecida como ‘a Pirâmide de William Glasser’, apresentada a seguir que nos permite concluir que, tendo como base os estudos deste pesquisador, os métodos mais eficientes quando se trata de aprendizagem está inseridos na metodologia ativa. 

 

• Aprendizagem baseada em projeto
• Aprendizagem baseada em problemas
• Estudo de caso
• Aprendizagem por pares

As metodologias ativas são, na visão de Moran (2015) pontos de partida para avançar para processos mais avançados de reflexão, de integração cognitiva, de generalização, de reelaboração de novas práticas. Encontramos em Paulo Freire (1996) uma defesa para as metodologias ativas, com sua afirmação de que na educação de adultos, o que impulsiona a aprendizagem é a superação de desafios, a resolução de problemas e a construção do conhecimento novo a partir de conhecimentos e experiências prévias dos indivíduos (BERBEL, 2011). Esse entendimento é especialmente pertinente quando se trata de Educação Profissional e Tecnológica (EPT). 

Podemos dizer que a EPT requer uma aprendizagem significativa, contextualizada [...] que  gere habilidades em resolver problemas e conduzir projetos nos diversos segmentos do setor produtivo. Complementando esses requisitos de aprendizagem, devemos acrescentar que, mesmo que o sistema educacional forme indivíduos tecnicamente muito bem preparados, é indispensável que eles sejam capazes de exercer valores e condições de formação humana, considerados essenciais no mundo do trabalho contemporâneo, tais como: conduta ética, capacidade de iniciativa, criatividade, flexibilidade, autocontrole, comunicação, dentre outros (BARBOSA; MOURA, p. 2013, p.52).

Nesse sentido, as metodologias ativas "têm um ideário favorável às necessidades da Educação Profissional e podem gerar práticas docentes inovadoras no contexto da formação profissional, superando limitações dos modelos tradicionais de ensino" (BARBOSA; MOURA, p. 2013, p.49), apresentando diferentes benefícios. 

Dentre as principais vantagens que as metodologias ativas podem proporcionar, a principal delas contempla "a transformação na forma de conceber o aprendizado, ao proporcionar que o aluno pense de maneira diferente (já ouviu falar em fora da caixa?) e resolver problemas conectando ideias que, em princípio, parecem desconectadas" (GAROFALO, 2018). Para os cenários da EPT pode possibilitar mais autonomia, confiança, senso crítico, empatia além de maior sentimento responsabilidade e necessidade de participação e colaboração - características essenciais para qualquer profissional dos de hoje, não é mesmo?